CARTOGRAFANDO FREQUÊNCIAS: A PRÁTICA DA GEOGRAFIA ROCK EM CONTEXTO ESCOLA

Tyrone Andrade de Mello

Porto Alegre

2026

Livro acadêmico digital apresentado como produção  autoral na área de Ensino de Geografia, com ênfase em práticas pedagógicas, comunicação educativa  e territorialidades escolares.

SUMÁRIO

 INTRODUÇÃO ..............................................................................................4

2 A RÁDIO COMO TERRITÓRIO PEDAGÓGICO .................................................. 8

3 METODOLOGIA E PRÁTICA EDUCATIVA ...................................................... 14

4 CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................................ 20

REFERÊNCIAS ........................................................................................... 24

1 INTRODUÇÃO

A integração entre comunicação e ensino de Geografia constitui campo fértil para inovação pedagógica. A experiência da rádio educativa Geografia Rock emerge como prática que articula território, cultura musical e formação crítica no contexto da escola pública.

O projeto teve origem em experiências prévias no campo da comunicação alternativa e consolidou-secomo ferramenta interdisciplinar capaz de aproximar conteúdos curriculares da realidade vivida pelos estudantes.

2 A RÁDIO COMO TERRITÓRIO PEDAGÓGICO

A rádio escolar configura-se como território simbólico e material de aprendizagem. Ao ocupar a sala de aula por meio do som, reorganiza espacialidades, redefine papéis e promove protagonismo juvenil.

A utilização de equipamentos adaptados, softwares de áudio e estratégias colaborativas demonstra que a inovação pedagógica não depende exclusivamente de infraestrutura sofisticada, mas de intencionalidade didática.

3 METODOLOGIA E PRÁTICA EDUCATIVA

A metodologia adotada fundamenta-se naaprendizagem ativa, na interdisciplinaridade e na cartografia do cotidiano escolar. Os estudantes participam da produção de roteiros, gravação de podcasts e debates temáticos.

O processo envolve planejamento coletivo, divisão de funções técnicas e reflexão crítica sobre música, território e sociedade.

4 CONSIDERAÇÕES FINAIS

A experiência evidencia que práticas comunicacionais no ambiente escolar fortalecem vínculos, ampliam repertórios culturais e consolidam aprendizagens significativas. A Geografia Rock constitui-se como proposta metodológica que reafirma a escola pública como espaço de invenção e transformação social.

REFERÊNCIAS